职业教育：激发企业的办学参与动力和积极性是破局的关键

对职业教育重要性的认识和定位，应该说，近些年都已有共识，但认识到其重要性是一回事，能否行动起来却是另外一件事。这其中关键是“校企合作”办学主体没有落实到位，企业参与的积极性和动力都不足，造成职业教育仍然是教育部门一家在搞，而单纯依靠教育部门是做不好职业教育的。

职业教育是一种“跨界”教育，这决定了其办学主体不能仅靠教育部门;职业教育培养的人才直接面临市场需求，这决定了其“就业导向”人才培养思路和“技术立人”兴学办学之本;职业教育事关经济、社会发展的转型升级，这就决定了政府的职责和使命——不仅要从政策和制度上作出顶层设计，明确办学主体，确保资金投入，更要扭住职业教育发展的牛鼻子，主动作为。

然而从人大代表调研的结果看，家家都有“苦经”——政府部门哭穷，企业不愿担责，学校无从下手。实际上，以中职为例，当今我国职业发展主要面临以下三大问题：办学经费不足、师资缺失、生源不好。而职业学校学生普遍存在“三低”特点，即社会地位低，入学分数低、毕业收入低。

要解决这一难题，必须改变当下的职业教育教育办的局面。这方面，政府部门应该主动作为，通过政策设计黏合政府、企业和学校，这其中，激发企业的办学参与动力和积极性是破局的关键。