教育信息化大步向前

据悉，“小数据”环境营造和采集的应用作为学习的开展需要跟踪一个学习者个体的学习路径和学习发展，而众多个体数据汇聚在一起就是群体数据，可以更好的分析出这个群体的学习特点，从而为群体的学习服务提供支持。

事实上，现在越来越多的学习活动已经在移动终端上开展，比如电子书包逐渐成为教育信息化的热点领域，这些在移动客户端不断产生的学习的数据，也应该聚合在以学习者为主体的连贯的“小数据”上，会对学习者个体更有意义。

电子书包也要在课堂上用，把实体和信息化结合起来。电子书包的瓶颈也在内容和应用，需要老师去用，才能在客户端展现，包括课程表、考勤记录，才有数据源，这些还需要经历一个相当长的过程。

应该说，教育信息化目前在国内仍属于起步阶段，移动教育更是如此，不过未来的市场前景十分可观。即便是一个省、一个市，要营造一个多样化的教育生态系统，其服务的对象就是该区域内的所有教育用户，市场潜力非常巨大。