在线教育之“火”，注定愈燃愈热

由于直面学生的目光，很多老师在面授课堂中无法摆脱中国人固有的内敛和含蓄，而在线教育则给了老师一个“表演”的舞台。中国的在线教育市场中，多数课程为先录后播。老师可以在演播室中借助服装、道具等，尽情发挥，自认为不到位时，还可以“返回修改”。其实，老师对录播课程愈加精益求精，学生在网络另一端接受的课程则愈加有意思。在乐趣中学习，效果自然事半功倍。

除了教学方法，在教学过程上，在线教育突破了传统教育的单一瓶颈。在传统教育领域，老师的信息 输出，学生的接收，整个过程只停留在“单一”的层面， 缺少互动性，更无法实现教学的“因人而异”。在线教育的出现扫清了这个难题。录播固然可以成为学生巩固某一知识点的最佳助手，而直播的交互性 优势也十分突出。老师与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了心理距离，增加了交流机会。几 乎是面对面的授课方式，使老师更清晰地了解学生对于课程的掌握程度，这种反馈也给了老师一个“着重讲解”的提示。师生互动性，完全不亚于真正的面授课堂。

在教育的大市场中，越来越多的线下机构转型投入线上教育。可以直观展现热度的网校用户量数据， 更添了一把火，让分享这块蛋糕的人越来越多。同时，也为更多的人带来一个新的发展契机，让教育资源得到充分的利用。