在线教育经验学习面对的三大难题

用先前经验去建构理解，学生会误解新信息。这个问题在传统学习过程中，也是存在的，但是基于需求、经验的在线教育，会把问题放大，要使学生在原有经验基础上不发生理解偏差，就要通过系统、教师一起为学生制定纠错机制。纠错不是阻止学生新尝试，而是为学生指出思考的角度和方向，让学生自己通过实践去探索、验证。

在线教育具体学习实践与社会学习实践发生冲突时，无所适从。除了精神病人和瘾君子之外，人类还是要在现实中生存的，由于在线教育多是从知识学习上开发人类，虽然在线教育也讲协同，可是如何去爱、去恨，表达这些私人情感，在线教育目前是无法解决的，传统学习方式中“书呆子”是一种常见现象，而在线教育的发展中，如何避免出现“经验呆子”是必须要考虑的问题;

社会学习，家长是否有耐心。在以前的分析中，笔者也提到社会学习会由学校中分离出来，由家长来完成。可最近发生的亲生父母或养父母虐童事件又让我回到问题的原点，家长是否有足够的耐心去引导学生的社会学习?虽然技术将家长们从工作中解放出来，家长们都拥有充足的时间，可他们愿意拿出这些时间去引导孩子学习吗?还是用来打网游、斗地主?

此时的在线教育，虽然在商业上已经成为万众瞩目的焦点，可在学习上只是万里长征的第一步，一切刚刚开始，当我们对在线教育抱有万分的狂热之时，以反证的角度找出实施过程中的问题，并将其解决，才会使在线教育这门生意的风险尽量降到最低，也能推进我们的学习。