在线教育引领中国体制内学校变革

　　教育正在经历一场深刻的变革
　　工业时代形成的学校和课堂体系，已不适应信息时代。不仅是在中国，在美国、英国、日本等很多国家，教育创新和教育改革都是最受关注的话题。
　　人们愿意为更优质更个性化的教育支付费用，而技术的进步又给教育的重塑提供了多种可能。
　　传统体制内的学校正在利用信息技术对传统课堂进行改造和探索。
　　MOOC、可汗学院、在线辅导、在线题库等大大小小的在线教育项目也如雨后春笋，让家长和学生眼花缭乱，教育领域已成为创业与投资的热土。
　　在这里，我们希望为你展示最前沿的教育创新案例和最独到的观点，为关注教育创新的的学校、家长、教育创业与投资者提供有价值的资讯内容，我们愿意成为沟通各方的平台，和推动教育创新的“第三力量”!
　　为了中国的教育，为了更美好的明天，我们一起前行，两周一见。
　　本期聚焦在线教育的体制内创新，是为开篇。
　　“这不再是柏拉图或我祖父母那个时代的星球了，事实上，现在，这是你学习的星球。”美国人柯蒂斯·J·邦克在他那本著名的《世界是开放的：网络技术如何变革教育》中这样写道。
　　毋庸置疑，网络技术正在全球范围内改变着传统教育的形态。这一点，你从那个名叫萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人所创造的教育奇迹中可以看得一清二楚。
　　在变革大潮的裹挟下，中国的学校也开始纷纷触网，或深或浅涉足在线教育领域，微课程、翻转课堂、在线练习等名词一时间成为老师校长口中的“热词”。
　　很长一段时间里，中国教育尤其是基础教育阶段的学校，都被民众视作是拒斥变革的堡垒。这些学校年复一年地运转着一架日趋高效的考试机器，孩子在里面苦不堪言，丧失了学习知识的乐趣。
　　在线教育能不能给中国教育带来一场静悄悄的革命?中国的体制内学校又该如何应对这场变革的大潮?
　　学习的革命
　　清华附中，中国最顶尖的一所中学，2014年北京高考文科状元的诞生地，开始试水在线教育。
　　刚刚结束的这个学期，学校一名高中物理老师在自己的课堂上采用了最新的在线教育技术，播放微视频、布置在线练习，尝试翻转课堂教学。
　　校长王殿军说这门课“挺受学生们欢迎的”，学校里另外几位年轻老师也在做，不过还停留在用新技术上几节课的层面，“我们想让老师们先感受一下”。
　　20公里之外，北京石景山区的一所普通小学里，孩子们人手一部平板电脑在上英语课，电脑中储存着上课所需的各种学习资料、阅读工具、测试题库。平板电脑有个形象的称呼，叫“电子书包”。北京已在海淀、东城、大兴等几个区分别设立试点学校推行电子书包，试点学校校内实现了无线网络全覆盖。
　　“教委将全力推进教材数字开发资源的试验，完成京版纸质教材的电子化开发，并在这个基础上进行整册教材的高端电子化开发。”北京教科院的专家透露。
　　政府在一份名为《北京中长期教育改革和发展纲要》的文件中明确宣称，北京中小学将在未来逐步建立数字化校园，数字化教学是其中重要的一部分。
　　离开北京，向西1500公里，甘肃武威凉州区四坝乡九年制学校，一所典型的西部农村校，那里的孩子手里也拿着一款8英寸、基于Android4.0 的定制平板电脑。
　　平板电脑搭载了一个名为“阳光课堂”的全科目学习平台，包含教学视频、习题、图片和文本资料，学生可以自主学习，也支持教师把在教学后台编辑的教材放在上面使用。
　　这是一家名为“阳光书屋”的公益机构为孩子们免费配备的设备，机构的发起人是毕业于哈佛大学的北京男孩杨临风，他这样解释自己的初衷：“用信息技术来改变中国的乡村教育，把优质的数字化资源和全新的教学体验带到最需要的地方。”
　　无论是清华附中这样的“牛校”，还是甘肃四坝乡的村小，信息技术的大潮都在影响乃至改变着当地的教育生态。
　　而这种改变更激动人心的图景，来自太平洋的彼岸。
　　2006年9月，一个人，一台电脑，孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创建了可汗学院(Khan Academy)，在视频网站YouTube上来发布自己录制的学习短片。2010年，可汗学院获得了比尔·盖茨慈善基金及谷歌公司的赞助，将现有的教学视频翻译成西班牙语、法语、俄语、汉语等十余种语言，从而一跃成为全球在线教育的佼佼者，惠及全球近千万学生。
　　2010年5月，开放式在线教育网站Udemy创建，并在2个月内拥有2000门课程1万名注册用户;2012年2月，计算机科学领域的网络学习社区Udacity创建，一个月内9万名学生注册，覆盖190多个国家;2012年4月Coursera、edX创建，现在已拥有数百万学生。
　　“在线教育作为远程教育第三代形态，已成为近年来国际教育变革的主力。”北大教育学院副院长、教育技术系主任尚俊杰说。
　　决策层对此也有共识，教育部部长袁贵仁曾明确表示，未来中国教育所面临的主要挑战在于如何加快教育信息化硬件、软件建设，以教育信息化带动教育现代化。
　　“在教育这个领域中，一场革命正静悄悄地发生。” 国务院参事、友成基金会常务副理事长汤敏在接受21世纪经济报道记者采访时说。
　　把选择权交给学生
　　北京市十一学校，熟悉中国基础教育的人都知道，这里正在进行着一场以“选课走班制”为核心的教育模式改革。
　　改革的主事者、校长李希贵说，“我们正在做的尝试，是以课程改革为核心，采取选课走班制，给学生更多的选择权，力争打破现有的教育模式。”
　　然而，很少人知道，北京市十一学校在进行教育模式改革的同时，也把在线教育的尝试“嵌入”其中。
　　学校开设了一门《文言文基础阅读》的选修课，专门配置了电脑车，上课时推进教室，学生人手一台笔记本或平板电脑。
　　据开设这门课的教师介绍，文言文阅读的难点在于字词，对于同一篇文章，学生掌握的情况差异很大。老师先根据学习要求，建立字词题库，教师机与平板电脑无线链接;学生在开课前进行“起点监测”，教师再针对个别学生对于文言文字词的掌握情况，进行一对一的辅导。