江西远程教育优势和劣势
信息技术的到来，使得江西网络教育在有条件的学校开展起来，也迎来了信息教育的新局面。即使网络教育在推动着我国教育事业的发展，但在
信息技术的到来，使得江西网络教育在有条件的学校开展起来，也迎来了信息教育的新局面。即使网络教育在推动着我国教育事业的发展，但在我国还是处于发展新阶段，还不够完善。以下从几方面浅析江西远程教育的利弊。
远程教育的利弊自然是分两部分，如何充分发挥优势，扬长避短呢?显然，远程教育采用多元化教学形式，将真实世界与虚拟现实想结合，加速了对学习内容的理解。江西远程教育的优势体现在以下几个方面：
1、培养学生自主学习的能力
远程教育是学生与老师分离，学习过程通过学生自主活动实现，必须要有自我约束以达到学习的目的。在学习的过程中，无形之中培养了自我管理、约束的能力。
2、发展个性
远程教育上课时间不固定，也不受任何限制，只需要具备上网的条件即可实现学习。学习的整个过程是个体--群体--个体，这一过程为个性素质教育创造条件，由此形成的思维灵活性及思维表达是传统授课方式达不到的。
3、学生协作精神的提高
网络教育的各种交互作用使学生可以突破地域的时间的限制，参与学生、师生之间的交流，避免了性格内向同学羞于张口的现象，增强了协作学习的弹性。从而激发参与学习的兴趣，在情绪兴奋下进行学习。
4、利于学生终身学习
随着社会的进步，每一个人面临着需要满足社会人才的要求，需要不断补充和更新知识。无论是否个人意愿，终身学习是需要的。远程教育以其独特的优势，极大限度满足人们随时学习知识的要求。
远程教育的利弊了解其中利的部分，弊的部分也需要了解清楚。由于我国的远程教育刚起步，自然还会有尚待解决的问题。
1、网络课程缺乏情感交流
与传统师生面对面授课交流不同，远程教育没有了传统教育教师自身独特的人格魅力来感染学生，诙谐幽默的授课形式不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，而且记忆加深。远程教育学生则面对的是冷冰冰、毫无感情的物体。如何赋予丰富的情感交流对网络课程建设提出较高技术要求。
2、远程教育带来的自闭性
远程教育学习环境是相对自闭的环境，无形中减少了与人群直接接触。应适当与其它学习方式相结合，不至于利用网络学习而脱离了与群体的联系。
3、远程课程带来的其它副作用
首先，容易产生疲劳，眼睛长时间盯着屏幕带来视觉疲劳，身体的固定、姿势加上枯燥的学习内容，不仅影响学习，往往还是人们放弃网络学习的主要原因。
虽然远程教育的利弊明显，在发展的阶段我们要充分发挥到其优势，同时改善弊端，远程教育的发展还是较为可观。
