目前远程教育完善程度

　　考试主要注重的是考试的最后成绩，至于形式也就只有线上。所以在练习做题的时候首先应该会电脑的基础操作，基本上就是点鼠标和打字。那么，就目前远程教育完善到程度如何呢？

　　发展不均衡是一点，通过网络实现的远程教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在远程教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成远程教育的规范程序差。

　　人才紧缺是一点，网络远程教育与传统的全日制教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。在这种新的教学机制下，如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，这是一个难点。既懂网络技术，教学素质又过硬的人员很少，因此也影响着传统教学模式过渡。

　　教学模式单一是一点，由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口―课件的制作质量，造成网络教学模式单一。在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量，所以负面影响重。

　　教学交互性差是一点，由于通过网络实现的教育教学过程，不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步，客观造成教学交互性差。学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出，教师也不能实时给予清楚明晰的解答。与传统教学过程中师生面对面的沟通相比，其效果要逊色好多。

　　目前远程教育完善程度还不够，主要存在的问题集中在我国的贫富差距上，还有人才的紧缺程度上。因为教学模式，又是网上学习模式，所以教学的交互性差，解决这些问题有了方案并实施，最后才能达到较高的社会认可。