远程教育让学习者的主体地位得到了体现

远程教育作为新兴的教育模式，它与传统教育最大的区别就是超越了时空的限制，使得学习者的主体地位得到了体现。知金教育刘老师表示，在学习活动中，只有强调了学习者的主体地位，才能达到最佳的学习效果。而在远程教育教学中，教师的教只是手段、方式和途径，教学生学会学习才是目的，因此，这种学习方式更适合于在职成人。

现代远程教育实行师生时空分离的人机教学模式和学生自主学习模式，把学生推到了教学活动的中心和主体地位。师生时空分离的人机教学模式和大批量的人才培养模式，使得教师对学生的控制大为减弱，学生学习的自由度大为提高，学习的自主性也大为增强。在一人讲千万人同时视听学习的大面积教学方式下，学生学习成绩的好坏，基本取决于学生学习的努力与刻苦程度，取决于学生学习的主动性、积极性和自觉性的高低。正因为现代远程教育中远程虚拟教学方式的历史性变革，才使广大学生真正掌握了自主学习的主动权，从而奠定了学生在远程教育教学中的中心和主体地位。学习者只有主动、自觉地探索和钻研，才能将各种知识加以融会贯通的理解与掌握，才能吸收并内化，进而转化为自己的能力与素质等。

目前教育部批准开展在线远程教育的学校都是我国重点名牌高校，各高校都有专门的网络教育学院负责教育资源的制作及教学工作，提供给学习者的证书也是国家承认学历，并在教育部电子注册的证书，包括学历证书和学位证书。像北外网院在这方面就做的非常好。自成立以来秉承北外严谨治学的一贯作风，积极利用北外丰富的学习资源和教学优势，并结合现代网络的技术优势，全面开展多专业学历学位教育和各类培训项目，成功构建了集学历和非学历教育为一体的多层次、多模式、全方位的网络教育体系，能够帮助在职人士全面提升综合素质和职场竞争力。

总之，远程教育使得传统教育中的师生角色发生了变化，让学生成为了学习的主体，并充分发挥自己的主观学习能动性，最大化体现了学生的学习效果。