网络教育揭开面纱

网络教育自2014年初开始得到了广泛的关注和更多的认可。越来越多的人希望通过以网络教育的学习方式圆自己一个大学梦。网络教育以其方便、快捷、自由的学习方式，十分受到在职人员的喜爱。在职人员可以通过网络教育，来实现自身一边提升学历，一边工作的美好愿景。

网络教育是介于学校教育与网络学习之间的学习方式，是两者结合的结果。例如由各实体学校和教育机构举办的各种网络教育与在线课程教学等。网络教育试图将学校教学的系统性、专业性和目标导向，与网络学习的自主性、个别性、个性化结合起来。但由于既失去了相对固定的物理空间以及班级教学的组织形式，同时又受到网络学习的碎片化特征(时间碎片化、知识碎片化、学习碎片化)的制约，迄今为止并不十分成功，还处于探索、磨合阶段。

学校教育大致相当于我们通常所说的传统教育，这种教育有较大的强制性，硬的如各种规章制度、考核指标，软的有学习氛围、校园文化等。专家们所说的教育信息化落后现象，主要发生在学校里。如果从网络教育与网络学习来看，教育信息化一点都不落后于其他行业和领域。即使在学校内，各种行政与教务工作，信息化程度也很高，课外的非正式学习中网络与信息技术的应用水平也不低，只是在课堂教学中，技术及其相关模式始终处于边缘化位置，仅仅作为传统教学模式的补充而存在着，而这正是专家们不满的原因所在。

网络教育是将传统教育中的授课方式放到网上，让更多的人可以进行观看和学习。同时，网络教育也是被国家教育部承认的高等学历教育方式，其毕业的学历和学位证书在学信网上是可以查到的。网络教育不仅方便了人们读取大学，更是让高校的优质教师资源得到了充分的利用，避免了教师资源浪费的现象。知金教育作为教育部承认的网络教育服务机构，已累计服务学员8万余名。