职高生如何成为企业最“贵”的员工？

一个企业最需要的是什么？员工！

一个企业最核心的是什么？员工！

一个企业最注重的是什么？员工！

一个企业里最多的是什么？员工！

既然对于企业来说，员工是如此的重要，数量又是如此的庞大。如何从众多的员工中脱颖而出，成为了所有员工思考的问题。

而对于高职毕业的人来说，他们会想的更多，问题也会更加的严重。

高职毕业的人，其学历以专科为主。如果是在一家规模较小的公司，可能学历的优势低于能力的优势。因为，规模小的公司一般是处于发展时期，对员工学历的要求远没有员工能力来的重要。

可是，很少有人在一个公司呆一辈子。如果，高职毕业的人想要跳到大公司去，要怎么办？很多大公司在招聘的时候，就会明确的标注上“本科毕业以上”的字样。就算高职毕业的人的能力很强，在其简历上能够真实的体现出来的却甚少。所以，其很容易在人力资源简历审核的第一轮就被刷下来。因为人力资源在审核简历的时候，他只能通过文字来了解面试者。

并且，随着我国高等教育的普及和物价的提高，职高毕业的人面临着生活和工作的双重压力。尽快提升学历，成为了高职毕业职工的刻不容缓的课题。但是，如何权衡学习与工作之间的关系，却不断的困扰着他们。

对于工作稳定、朝九晚五、周末双休的人来说，自考、电大、远程教育都可以成为他们的学习方式，因为他们可以每周末固定的去学校学习。但是，面授的课程对学员的要求是很严格的。他们必须保证出勤率，才能够参加考试，如果，一门课程缺课次数过多的话，则有可能直接重修。所以，学员很可能连续几年的周末都不能休息，也就是说星期一至星期五上班，星期六到星期日上课，这就难免让学员没有了自己的活动时间。面对这样的工作和生活安排，多数人会慢慢感到枯燥乏味，使其半途而废。

同时，这种学习方式也是不适合那些工作时间不固定，或者有自己的生活习惯的人去进行学习的。

这就好像“鱼与熊掌不可兼得”这个成语所讲的一样。“学历”就好比是“鱼”，“工作”就好比是“熊掌”。

两者只能得其一？

不！

为了让低学历者的人生中不留有遗憾，国家教育部在1999年先后批准了北京大学、北京外国语大学、中国地质大学（北京）等68所高等院校开展远程教育试点工作。让想要提升自己的“学历”又不能放弃自己“工作”的人可以通过远程教学的模式进行学历的提升。让鱼与熊掌兼而得之成为了可能。

远程教育，顾名思义就是通过网络，让学员可以根据自己的时间进行课程的学习，拉近了高校与高职毕业生之间的距离。这不仅免了去固定地点学习的不方便，还可以让高职毕业生在享受生活乐趣同时，学历也能得到提升。这样，高职毕业生就可以在工作繁忙的时候主攻工作，培养自己的实践动手能力；在工作清闲的时候，进行远程教育的学习，来提升自己的理论能力和学历。

国家教育部更是在14年初发布了《国务院关于取消和下放一批行政审批项目的决定》，取消利用互联网实施远程高等学历教育的教育网校审批。这就意味着有全国有更多的高校可以提供远程教育课程。这不仅让更多的人可以方便的进行学历的提升和知识的学习，还为高职毕业生提供了更多的选择！